можна переглянути за посиланням...

Основна діяльність школи спрямована на створення умов для реалізації державної політики в сфері освіти згідно зі  ст.53 Конституції України, Законів України «Про освіту»,  «Про загальну середню освіту», «Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти», «Державного стандарту початкової освіти», власного Статуту, інших нормативних документів в галузі освіти.  У вересні 2020 року школа розпочне свій 37 навчальний рік

У 2019/2020 навчальному році педагогічний колектив працював за педагогічною проблемою «Створення розвивального освітнього середовища як основного компоненту реалізації завдань Нової української школи на 2019-2023 роки», за науково-методичною проблемою «Впровадження інноваційних технологій як засобів, механізмів розвитку освітньої системи школи».

Річний звіт директора школи за 2018-2019 н.р. можна переглянути у новинах нашого сайту за посиланням або прочитати читати звіт можна тут...

Звіт директора за 2017/2018н.р. можна переглянути за посиланням 

Аналіз роботи школи

 за 2016/2017 навчальний рік

Відповідно до Положення про загальноосвітній навчальний заклад, затверджене Постановою Кабінету Міністрів України від 27.09.2010 № 778(п.95)щорічно по завершенню навчального року директор школи звітує перед педагогічним колективом, батьками та учнями на загально шкільній конференції про виконану роботу за рік.

2016/2017 навчальний рік став ще одним важливим кроком у підвищенні результативності роботи педагогічного, батьківського та учнівського колективів, створенню умов розвитку кожної дитини та її самовдосконалення та впровадження в практику роботи інноваційних методів та технологій навчання учнів.

Протягом 2016/2017 н.р. в школі працювало:

72 – вчителів  серед них: 1 – педагог-організатор, 1-соціальний педагог,  2 – бібліотекарі, 1 – психолог, 1- медсестра.

Розподіл педагогічних працівників за кваліфікаційним рівнем

Розподіл педагогічних працівників за педагогічним стажем

 Розподіл педагогічних працівників по віку такий:

В школі працює:

Спеціалістів вищої категорії – 36 вч.

 Щорічно вчителі проходять атестацію на встановлення чи підтвердження кваліфікаційного рівня. В 2015-2016 н.р. було атестовано 15 педагогічних працівників, що становить 20%.

Серед атестованих вчителів:

атестовано на відповідність раніше присвоєній: 

• кваліфікаційній категорії  «Спеціаліст вищої категорії» - 6 вч.
• кваліфікаційній категорії  «Спеціаліст» - 3 вч.
• педагогічному званню «Старший учитель» - 2 вч.
• педагогічному званню «Вчитель-методист» - 1 вч.

 присвоєно:

• кваліфікаційну категорію  «Спеціаліст І категорії» - 4 вч.
• кваліфікаційну категорію  «Спеціаліст ІІ категорії» - 1 вч.
• педагогічне звання «Вчитель-методист» - 2 вч.

Аналіз якісного складу учнів
Мережа класів і рух учнів:

На початок навчального року – 988 (в минулому році 974)

У тому числі:

Середня наповнюваність станом на 01.09.2016 року – 26 уч. (26)

Навчались у ІІ зміну 0 класи – 0 учнів

Рух учнів протягом 2016/2017 н.р.:

Вибули із перевідних класів – 25 учнів (23)

Прибули у перевідні класи – 14 учнів    (26)

Екстерни – 5 чоловік

Індивідуальне навчання – 12 учнів (1-4 кл. – 7 чол., 5-9 кл. – 3, 10-11 кл. -2)

Закінчили  школу:

            11 клас   - 36 учнів (52)

            9 клас     - 76 учнів (79)

Учні з 1 по 11 клас вивчають англійську мову, а з 5 по 8 клас – другу іноземну. Зокрема,

 Працевлаштування випускників 9 класів 2016/2017 навчального року

Зубицький Денис Степанович – ПМЖ Німеччина

Працевлаштування випускників 11 класів 2016/2017 навчального року

*  Мацюк Катерина Вікторівна  (11Б кл.) – не буде продовжувати навчання за станом  здоров’я

Результати навчальних досягнень за 2016/2017 н.р.

У порівнянні із 2015-2016 н.р. зменшилася кількість учнів на 0,8%, які закінчили навчальний рік з високим рівнем навчальних досягнень, зате на 3,6% збільшилась кількість учнів, які закінчили з достатнім рівнем; кількість учнів, які закінчили навчальний рік із середнім рівнем навчальних досягнень зменшилася на 0,6% і зменшилася кількість учнів, які мають низький рівень навчальних досягнень на 5%.

Інформація про учнів 2-8 та 10 класів  нагороджених

Похвальним листом за підсумками навчання у 2016/2017 н.р.

Інформація про результати ДПА

11 класи, екстернат

Здавало ДПА – 36

Звільнені від ДПА – немає          

 9 класи, екстернат

Здавало ДПА – 75

Звільнені від ДПА – 1

4 класи

Здавало ДПА – 122

Звільнені від ДПА – немає 

Про підсумки методичної роботи

у 2016/2017 н.р.

Керуючись законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», державною програмою «Вчитель», Національною доктриною розвитку освіти щодо забезпечення рівного доступу до якісної освіти, освітня політика в школі спрямовується на пізнавальну, наукову, аналітико – управлінську та аналітико-корекційну діяльність, психолого-діагностичну функцію навчального процесу, на ефективність, дієвість і результативність внутрішньо шкільної методичної роботи.

Згідно з річним планом роботи школи у 2016 - 2017 н. р. педагогічний колектив продовжував працювати над вивченням та реалізацією науково-методичної проблеми: «Впровадження інноваційних технологій як засобів, механізмів розвитку освітньої системи школи», якій було підпорядковано всі структурні елементи методичної системи. (2 рік). Методична робота здійснюється згідно із законодавством, нормативними документами про освіту, рекомендаціями МОН України, методичного кабінету відділу освіти Теплодарської міської ради, нормативно - правовими документами про середню освіту, планується й проводиться на діагностичній основі. На підставі Положення про методичну роботу з педагогічними кадрами загальноосвітніх шкіл України, з метою подальшого удосконалення методичної роботи по школі було видано наказ школи №01-07/06 від 05 вересня 2016 року «Про організацію методичної роботи з педагогічними кадрами у 2016/2017 навчальному році». Педагогічний колектив школи працював на сприяння виробленню в учителів умінь і навичок самостійної роботи з метою безперервного підвищення своєї кваліфікації і вдосконалення педагогічної майстерності, розвитку творчих здібностей педагогів, формування в них дослідницької роботи, впровадження в практику кращого педагогічного досвіду.

Підтримка, пропаганда та впровадження нового – справа складна і тривала. Ми виділяємо такі етапи цього процесу: теоретичне обґрунтування нового, його апробація, підготовка відповідних рекомендацій і доведення їх до відома колективу вчителів.

          Таким чином, організація методичної роботи реалізується за основними етапами технологічного циклу. В більш широкому розумінні вона передбачає узгоджену взаємодію всіх її елементів: учасників, змісту форм, методистів та засобів у конкретних умовах.

З метою підвищення методичного та професійного рівня педагогів, ефективності  навчально-виховного процесу, здійснення інформаційно-методичного супроводу впровадження оновлених Державних стандартів різних ступенів загальної середньої освіти, здійснення ґрунтовного аналізу діяльності педагогічного колективу в цілому, керівництва методичною роботою школи працює методична рада школи та 10 МО вчителів-предметників.

На засіданнях методичної ради школи обговорювалися такі питання:

      Обговорення  оновлених  навчальних  програм  з  базових  дисциплін,  рекомендацій  Міністерства  освіти  й  науки  України  щодо  викладання  предметів, Державного стандарту початкової школи.

    Робота  з  обдарованими  дітьми.  Про  науково-дослідницьку  роботу  учнів  та  учителів  у  МАН у 2016/2017 н.р.

    Організація  взаємовідвідування  уроків.  Аналіз  особливостей  сучасного  уроку в світлі використання інноваційних технологій

      Розгляд методичних розробок вчителів, які претендують на підтвердження / встановлення педагогічного звання «вчитель-методист»

    Аналіз  участі  учнів  у  І  та  ІІ  турах  олімпіад з  базових  дисциплін,  конкурсах,  творчих  робіт  МАН

     Сучасні  педагогічні  технології,  комп’ютеризація  у  навчально-виховному  процесі.

      Діяльність  роботи  шкільних  МО  щодо  напрацювань з науково-методичної проблеми школи та пропозиції щодо вдосконалення  даної роботи у 2017-2018 н/р.

Діяльність методичних об’єднань  було сплановано на основі річного плану роботи школи та загальношкільної науково-методичної проблеми. Кожна з них проводила засідання, робота яких будувалася за окремими планами. На запланованих засіданнях предметних комісій обговорювалися як організаційні питання (рекомендації МОНУ щодо викладання і вивчення навчальних предметів у 2016-2017 н.р., зміни у навчальних програмах, підготовка і проведення олімпіад, предметних тижнів, проведення контрольних замірів знань, затвердження завдань для державної підсумкової атестації, підготовка до ЗНО -2016), так і науково-методичні питання щодо впровадження в освітній процес нових технологій, інтенсивних форм і методів навчання, застосування між предметних зв’язків у процесі формування комунікативних компетенцій учнів. Згідно плану предметними комісіями були проведені предметні тижні, під час яких учні розширювали свої знання з даного предмета, мали можливість проявити свою творчість та обдарованість.

Школа сьогодні відчуває потребу у вчителеві, який постійно прагне до творчого пошуку, має навики дослідної експериментальної діяльності, вивчення, узагальнення впровадження перспективного досвіду, вміє інтегрувати новий зміст освіти в методику навчання і виховання. Під керівництвом Марущак Л.Я. плідно працює творча група вчителів початкових класів над розробкою методичних матеріалів з теми «Інноваційні технології в початковій школі – запорука ефективності процесу формування компетентісно орієнтованої особистості молодшого школяра. Учасниками творчої групи були проведені семінари-тренінги, майстер-класи з проблем формування мотивації навчальної діяльності за сучасних умов, методика проектної діяльності молодших школярів, методичні діалоги з обміну досвідом з використання інтерактивних методів у навчально-виховному процесі учнів початкових класів, нестандартних форм та методів роботи.

Вчителі  школи найголовнішою ланкою в системі підвищення кваліфікації вважають самоосвіту і приділяють їй велику увагу. Кожен вчитель склав план своєї самоосвітньої роботи, усі доробки збираються в папках для самоосвіти.

         Проведення нестандартних педагогічних рад ввійшло в практику роботи: аналітичні педради-презентації «Роль контролю та стимулювання навчальної діяльності у підвищенні рівня якості знань учнів та розвитку їхньої творчої активності» (заступник директора Ільїна О.А.), «Система роботи педагогічного колективу над єдиною науково-методичною проблемою» (заступник директора Ткаченко В.О.); педради-діалог  «Роль національно-патріотичного виховання у навчально-виховному процесі» (заступник директора Топчева А.Л.).

На базі ТЗОШ було проведено  14 листопада - 6 грудня 2016 року І (міський) тур всеукраїнського конкурсу „Учитель року – 2017” у наступних номінаціях, в яких  взяло участь 9 вчителів:

«Біологія» – Басараб А.Л. – ІІ місце;

«Інформатика» - Нягу Р.В. – І місце,

                             Алієва О.О. – ІІ місце                 -

«Музичне мистецтво» - Кузнецова І.А. – І місце;

«Початкова освіта» - Зубрейчук Н.В. – І місце,

                                     Кириленко Г.Ф. – ІІ місце,

                                     Мирза Г.І. – ІІ місце,

                                     Бойчук Р.А. – ІІІ місце,

                                     Овсянникова Г.В. – учасник конкурсу.

Під час проведення конкурсу педагоги провели відкриті уроки з використанням інноваційних освітніх технологій, які засвідчили високий рівень професійної підготовки, педагогічну майстерність, готовність до інновацій, вміння якісно реалізовувати на практиці сучасні досягнення педагогічної науки.

          У 2016/2017 н.р. проходили атестацію 15 педагогів, з них підвищили кваліфікаційні категорії – 6 педагогів, підтвердили вищу кваліфікаційну категорію та педагогічні звання – 2, присвоєно педагогічне звання «вчитель-методист» - 2.

Головна ідея сучасної школи – навчання протягом усього життя. Не лише нашого учня, а й вчителя. Тому сьогодні актуальною є теза Я.А.Каменського: «Школу можна вдосконалювати, тільки вдосконалюючи кваліфікацію учителя».

У 2016 календарному році курси підвищення кваліфікації  при ООІУВ пройшли 11 педагогів, у поточному 2017 – 10.

Одним з пріоритетних питань методичної роботи це підвищення професійної майстерності вчителя через його самоосвіту, самовдосконалення задоволення індивідуальних потреб педагогічних працівників в особистому та фаховому зростанні; активізації творчого потенціалу. Тому основне завдання організованих заходів (між курсові форми роботи) - допомогти педагогічним працівникам у реалізації актуальних завдань розвитку, вдосконалення і підвищення професійної майстерності та рівня психологічної підготовки; активізація творчого потенціалу. Саме з цією метою в плані роботи з педкадрами та в плані роботи методичної підструктури були передбачені, крім колективних, індивідуальні форми роботи: робота над науково – методичною проблемою, самостійна робота над методичною темою, самоосвіта, до курсова та після курсова підготовка, консультування, опрацювання фахових журналів і методичної літератури та інше.

Отримали схвалення Вченої ради Одеського обласного інституту вдосконалення вчителів та рекомендації до використання в практиці навчально-виховного процесу авторські методичні розробки:

       «Інтерактивні форми та методи навчання на уроках географії» Кірєвої Т.А.., учителя географії;

      «Формування ключових компетентностей учнів засобами проектної технології в початкових класах»  Мирзи Г.І., учителя початкових класів;

      « Розвиток орфографічних навичок на уроках мови в початковій школі» Кириленко Г.Ф., учителя початкових класів.

Методична робота в школі спрямована на всебічне підвищення професійної майстерності кожного вчителя шко­ли, на збагачення й розвиток творчого потенціа­лу педагогічного колективу в цілому, на досягнен­ня оптимальних результатів навчання, виховання й розвитку конкретних учнів, класів. В школі на належному рівні організована робота з молодими вчителями. Так в школі організовано педагогічне  наставництво, як одна з форм нестандартної методичної роботи, яка посилює її практичну спрямованість. Слід відзначити роботу школи молодого вчителя „Шлях до майстерності” (керівник заступник директора з НВР Слесаренко Г.Б.), засідання якої проводиться в цікавій творчої обстановці. Слесаренко Г.Б. відповідально поставилася до наставницької роботи, проводила бесіди, семінари, організовувала тиждень молодого вчителя. Кожному молодому колезі було вказано(тактовно) на певні недоліки в роботі та запропоновано допомогу. Роботу вчителя – наставника розглядаємо як одне з найважливіших громадських доручень. Вчителі – наставники Мирза Г.І., Алексейчук Л.В., Кузнецова І.А., Ільїна О.А., Довженко В.М.., згідно з індивідуальним планом роботи з молодими вчителями складали індивідуальний план роботи молодих вчителів з урахуванням їх потреб і можливостей, розроблення конспектів уроків, факультативних занять, ознайомлення з науково – методичною літературою, надавали індивідуальні консультації.

Регулярно проводилися методичні оперативки, на яких розглядалися у вигляді короткої інформації, конкретних рекомендацій різні питання навчально-виховного процесу:

    Опрацювання нормативної бази з питань організації  та методики освітнього процесу;

    Методичні засади організації та проведення виховної роботи в позаурочний час (діагностичне анкетування та його аналіз);

       Наступність – основа функціонування навчально-виховного закладу;

     Засоби забезпечення успішності уроку;

     Науково-методична підготовка та професійна майстерність учителя, як чинники підвищення результативності навчально-виховного процесу та ін.

     Методичні-організаційні засади проведення ДПА учнів початкової школи

Основними напрямками діяльності соціально - психологічної служби у І півріччі були: контроль за адаптацією першокласників та п’ятикласників до нових умов навчання, перехід учнів з початкової школи до середньої сприяє навантаженню як на самих учнів, так і на їхніх батьків. Це пов’язане із зміною класного керівника, з появою нових вчителів, предметів, кабінетною системою навчання та ще й збігається з віковими змінами - вступом дитини у підлітковий вік. Допомогти дітям найменш болісно пройти рівень адаптації до нових умов пов’язаних зі зміною зовнішніх обставин і внутрішніми змінами – важливе завдання для всіх дорослих, що беруть участь у навчанні й виховані школярів. Тому профілактика шкільної дезадаптації одне із найважливіших завдань, що об’єднує вчителів та батьків. Психологічною службою школи були проведені батьківські збори на тему: «Адаптація першокласників до навчання у школі». Батьки були ознайомлені із причинами труднощів у період адаптації, основними ознаками процесу дезадаптації та отримали рекомендації щодо успішного навчання.

Педагоги школи беруть активну участь у семінарах, майстер-класах, конференціях, що проводяться за підтримки МОНУ, Національної академії педагогічних наук, ПУНПУ мі. К.Д. Ушинського, ООІУВ з питань глобальних викликів педагогічної освіти та запитів суспільства.

У 2016 році вчитель англійської мови Урупа Н.О.була учасником ІІ Всеукраїнської науково-практичної конференції «Філософія, теорія та практика випереджаючої освіти для сталого розвитку», про що має сертифікат КВНЗ «Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» від 17.11.2016р.. ЇЇ науково-методична стаття «Формування особистості вільної від гендерних стереотипів але відповідальної свої міжособистісні взаємини в соціумі» надрукована у Збірнику матеріалів конференції.

З метою реалізації проекту  Концепції «Нова українська школа» та нового Стандарту освіти в травні 2017 року подано заявку на участь у пілотному проекті з апробації проекту Державного стандарту початкової освіти у 2017/2018 н.р.

З метою залучення до навчально-виховного процесу молодих, ініціативних, педагогічно незаангажованих спеціалістів, які мають лідерські якості та з метою активізації творчого потенціалу вчителів, оновлення і омолодження педагогічного колективу адміністрація школи  оформила заявку на участь у програмі «Навчаю для України».

Однак, слід зазначити і певні недоліки методичної роботи:

     певний рівень формалізму, поверхневого ознайомлення з теоретичними напрацюваннями щодо впровадження ІТН

     треба відзначити, що психологічна служба (Куленко С.М.)працювала недостатньо, проводилося мало роботи з учнями з девіантною поведінкою.

      не всі вчителі беруть участь у діагностичних анкетуваннях

    окремі учителі недостатньо працюють з обдарованими учнями ;

  педагоги школи залишаються інертними до публікацій методичних розробок у фахових виданнях;

    не всі керівники предметних комісій дотримуються графіку проведення тижнів предметів;

      керівниками предметних комісій не налагоджено роботу по випуску методичних рекомендацій.

На підставі зазначеного, керуючись завданнями, які стоять перед педагогічним колективом на навчальний рік, з метою підвищення ефективності методичної роботи, удосконалення змісту і форм методичної роботи по підвищенню науково-теоретичного рівня і професійної майстерності педагогічних кадрів

Робота з обдарованими  учнями

         У 2016/2017 н.р. педагогічний колектив    вжив заходи  щодо покращення  роботи з обдарованими  учнями, що   дозволили значно підвищити якість та результативність навчальної діяльності учнів.

Школярі приймали участь у  ІІ етапу Всеукраїнських учнівських предметних олімпіад з навчальних предметів:

з української мови та літератури – 31 учень, з історії – 19 учнів, з англійської мови – 20 учнів, з математики – 41 учень, з фізики – 32 учня, з хімії – 29 учнів, з біології – 30 учнів, з географії – 18 учнів, з економіки – 6 учнів, з інформатики – 4 учнів, з інформаційних технологій – 11 учнів, з російської мови та літератури – 22 учня, з трудового навчання – 41 учень, з правознавства – 21 учень.

Серед 11 класів приймали участь 38 учнів, 10-х – 79 учнів, 9-х кл. – 90 уч, 8 кл. – 66 уч., 7 кл. – 40 уч., 6 кл. – 12 уч. Серед них посіли: І місце – 6 учнів, ІІ місце – 19 учнів, ІІІ місце – 19 учнів. З учнів були призерами 3 олімпіад, 7 учнів – 2 предметів, інші – з одного предмета. За рахунок коштів Комплексної програми «Освіта міста Теплодар» за І місце учні отримали 100 грн., за ІІ – 60 грн., за ІІІ місце – 40 грн. Панчошак Олександр зайняв ІІІ місце в ІІІ обласному етапі Всеукраїнської олімпіади з правознавства (вчитель Станкова Я.М.). Приймали участь у МАН з історії України Суходольський Максим, 7-А кл,  Скорнякова Даря, 7-А кл. (вчитель Гмиря Т.В.), та Ніколайчук Валерій, 9-А клас (вчитель Станкова Я.М.), з географії Панчошак Олександр, 10-А кл. (вчитель Кірєва Т.А.), Сарман Єва, 10-Б кл. пройшла до ІІІ туру конкурсу з англійської мови за програмою FLEX в Україні.

Учні приймали участь у Міжнародному конкурсі з інформатики «Бебрас-2016». Відмінний результат показали 2 учні початкової школи (Бурдюгова Єва, 4-А і Левковська Анастасія, 4-Г), 6 учнів середньої ланки (Галаєв Олександр, 6-А, Доценко Катерина 7-Б, Суходольський Максим 7-А, Шаповал Гліб 7-Б, Нягу Олександр 8-В, Прокопчук Анна, 8-В, 1 учень старшої школи Медведєв Владислав 11-Б). Отримали сертифікати з відмінними результатами – учасники Всеукраїнського фізичного конкурсу «Левеня-2017» -18 учнів: відмінний результат – Соломяна Анастасія, 9-Б, Артюх Олександр, 7-В, учасник Всеукраїнського конкурсу «Грінвіч» - 1 учень Карелов Тігран, 3-Д), переможці у Всеукраїнській українознавчій грі «Соняшник -2017» – 83 учні, диплом І ступеню отримали (Бордя Єлизавета, 7-Б, Мішута Каріна, 8-Б, Кухаренко Владислава, 8-Б, Рибіна Катерина, 8-Б). Учні школи взяли участь у таких конкурсах: Всеукраїнській олімпіаді з англійської мови «Олімпус» (24 учнів), у Міжнародному конкурсі з української мови ім.. П. Яцика (67 учнів), Міжнародному мовно-літературному конкурсі та студентської молоді ім.. Т. Шевченка (28 учнів), У Міжнародній грі зі світової літератури «Соняшник» (8 учнів), в конкурсі «Я патріот свого міста» (72 учня), в номінації художня робота, в науково-практичних конференціях, екологія і патріотичне виховання Михайличенко Владислав 9-Б кл (вчитель Кірєва Т.А.), «історичні науки – молодь і ХХІ століття» Ніколайчук Валерій 9-А кл. (вчитель Станкова Я.М.). Отримала кубок, медаль та грамоту за І місце у категорії «новачки» на відкритому Всеукраїнському чемпіонаті з фігурного катання на ковзанах – 1 учень. Алієв Наміх, учень 9-В класу у 2017 р. став чемпіоном України по карате, зайняв ІІІ місце у Кубку світу, був кращим гравцем з футболу міста Теплодар, зайняв І місце з шашок міста Теплодар.  

Виховна робота

  Сьогодні навчальний заклад – це передусім простір життя учня, де він здійснює перші кроки життєтворчості, готується до самостійної участі у соціальній діяльності, самоствердження.

Творчий розвиток дитини завжди був і залишається пріоритетним напрямком освітянської діяльності. Педагоги нашої школи постійно працюють над вдосконаленням існуючих та розвитком інноваційних форм виховної роботи з учнівською молоддю. Ці завдання успішно реалізовуються під час позакласної роботи класів, яка об’єднує школярів усіх вікових груп конкурсними програмами та заходами.

Педагоги прагнуть вибудувати виховний простір так, щоб він сприяв гармонізації особистості, глибоко усвідомлюють, що соціальна адаптація учнів, розуміння ними своїх прав та свідомого виконання обов’язків у значній мірі залежить від правильно визначених та обраних шляхів реалізації виховного процесу. Тому пріоритетними питаннями у виховній роботі школи залишається забезпечення всебічного розвитку особистості, сприяння її самовихованню й самореалізації, спрямування їх у своїй діяльності керуватися загальнолюдськими цінностями, глибоко розуміти традиції свого народу. У зв'язку з цим виховна діяльність школи була спрямована згідно з усіма її напрямками.

 «Школа і сім’я – грані співдружності» – під таким девізом живе і працює педагогічний колектив нашої школи. Близько 94% учнів школи щорічно беруть участь у виховних заходах різних напрямів і рівнів. Виховна робота спрямована на розвиток індивідуальності і разом з тим розрахована на велику кількість виховних заходів. Різноманітні форми виховної роботи дозволяють виявити ознаки загальної творчої обдарованості, що притаманні деяким дітям.

         Діяльність методоб’єднань класних керівників 1-4 та 5-11 класів була спрямована на реалізацію головної мети: створення шкільного соціально-культурного освітнього середовища, яке сприяє розвитку особистості дитини, формуванню її інтелектуального та морального потенціалу; формуванню особистості патріота України гідного громадянина, який усвідомлює свою приналежність до сучасної Європейської цивілізації. Створення  умов для розвитку інформаційно-комунікаційних та комунікативних компетентностей учасників навчально-виховного процесу у позаурочній діяльності. Виховання  в учнів свідомого ставлення до свого здоров’я, формування здорового способу життя, збереження і зміцнення фізичного і психічного здоров’я. Формування    культури спілкування, безпечного толерантного середовища та інформаційної культури учасників навчально-виховного процесу.

У 2016/2017 навчальному році почала працювати над створенням розробки моделі школи національно-патріотичного виховання. Для реалізації цієї ідеї в школі проводилися різноманітні виховні заходи, акції, тематичні місячники і тижні, флешмоби, запрацювало шкільне телебачення, публічна спільнота у соціальній мережі «В контакті», де висвітлювалися всі події загальношкільного життя та класів.

        Виховну робота школи побудовано за місячниками та тижневими циклами. Це дозволяє зосередити сили учасників виховного процесу на спільній темі і організовувати роботу цілеспрямовано. За 2016/2017 навчальний рік були проведено

Місячники:

      Основ безпеки життєдіяльності  «Здорова  дитина – багата країна», Всеукраїнський місячник правового виховання «Виховуємо громадянина-патріота України»,

    Всеукраїнський місячник шкільної бібліотеки,

     Морального виховання «Найважливіший капітал нації – моральні якості народу»,

     Національного  виховання «Люблю я свій народ, ціную його звичай»,

    Громадянського виховання «Я – громадянин, я – патріот, я – житель своєї країни!», 

       Морально-етичного виховання  «Людина починається з добра»,

    Родинно-сімейного виховання «Без сім’ї,  нема  щастя на  землі», 

       Екологічного виховання та ЦЗ «Земля – наш спільний дім»,

      Військово-патріотичного виховання  «Хто загинув за Україну, буде жити у віках».

Тижні:

    Тиждень знань

       Олімпійський тиждень

   Тиждень Безпеки дорожнього руху  «Увага! Діти на дорозі!» (вересень, грудень, січень, травень)

       Тиждень пожежної безпеки «Вогонь – друг? Вогонь – ворог?» (вересень, грудень, лютий, квітень)

     Тиждень бібліотеки до Всеукраїнського дня бібліотек

      Правознавства (жовтень, грудень, квітень)

    Тиждень історії 

     Тиждень знань з основ безпеки життєдіяльності дитини (жовтень, січень, квітень)

       Тиждень іноземних мов

     Тиждень української мови до Дня української писемності та мови (09.11)

        Тиждень толерантності. До міжнародного дня толерантності (16.11).

     Тиждень «Свіча пам’яті» до 83-ї річниці Голодомору 1932-1933 років в Україні Тиждень ЗВ, присвячений Дню збройних Сил України

     Декада народознавства «Звичаї та обряди мого народу»

      Тиждень  початкової школи

       Тиждень Соборності України «Моя країна – незалежна Україна»

    До Дня пам'яті героїв битви під Крутами

       Тиждень математики

      Тиждень літературного мистецтва (Р.л., ЗР.л )

     Тиждень пам’яті Небесної Сотні

        Тиждень інформатики

       Тиждень родинного виховання «Сім’я – основа держави»

     Тиждень української літератури  до Шевченківських днів

        Тиждень предметів художньо-естетичного циклу

    Тиждень  «Ціннісного ставлення до себе та людей»

       Тиждень «Молодь обирає здоров’я»

        Декада природничих наук до Дня Землі

       Тиждень охорони праці

    Тиждень військово-патріотичного виховання  «Хто загинув за Україну, буде жити у віках».

             Класні години та години спілкування відповідно до тематики тижнів та місячників. Уроки мужності з ветеранами ДСВ та учасниками АТО. Тематичні  виставки та інформаційні стенди

Акції:  «Діти дітям» за рік було зібрано дітьми коштів для учнів нашої школи хворих  онкохворобами 14630 грн. та для дітей хворих на цукровий діабет – 4575грн. Збір новорічних подарунків для дітей сиріт «Збери подарунок сироті» для дітей з Троїцького приюту «Надія». 

 «Пам’ятник», «Квіти – ветеранам», «Квіти пам’яті», «Запали свічку» «Ветерани поруч»  «Чисте місто – Чиста країна!» «Паросток» «Ялинка», «Щедрість рідної землі» «Зовнішній вигляд учнів» «Макулатура», «Урок» «Запізнення»     «Увага! Діти на дорозі!»  «Сигарету на конфету» «Я – господар школи». Конкурси та виставки  малюнків. Літературно-музичні вистави та свята.

Історичні та правові хвилинки.  Дискусії, конференції, диспути, круглі столи. Просвітницькі зустрічі: з представниками кримінальної поліції з учасником ліквідації наслідків аварії на ЧАЕС полковником пожежної охорони Борданом М.О. з начальником ДПРЧ Ковальовим О.М. з лікарями ТЦМЛ, учасниками АТО та ДСВ, представником центру правової допомоги, робітниками Теплодарського суду.

Літературний відео флеш-моб до річниці народження Кобзаря; Шкільні та міські фестивалі, форуми: дружин юних пожежних «Увага! Розшукуються герої-рятівники», «Молодь обирає здоров’я», ЮІДР, огляд строю та пісні «Ми – козацького роду діти!», «Стрічка порозуміння» «Нумо, хлопці-українці!»

І етап Всеукраїнської дитячо-юнацької військово-патріотичної гри «Сокіл» («Джура»)

Слід зазначити, що проведені протягом року заходи мали великий емоційний вплив і відіграли значну роль у вихованні учнів.

Учні школи беруть активну участь у проведенні міських заходів. На  базі школи проводилися міські форуми «Молодь обирає здоров’я» та  «Профілактика туберкульозу». Підготували та провели міський мітинг до Дня пам’яті і примирення та 72 річниці перемого над нацизмом у Другій світовій війні.  

В  2016/2017 н.р. у школі продовжує свою роботу  учнівське самоврядування «Шкільна республіка». В цьому році вперше були проведені президентські вибори Її  у форматі онлайн голосування.  Пісня підведення підсумків виборів  президентом стала Капіца Іванна, учениця 10А класу,   прем’єр-міністр – Сербул-Великий Ігор. Першою справою нового президента стала пропозиція на отримання заохочення у вигляді поточних балів високого рівня для соціально активних учнів школи. Після прийняття цієї пропозиції парламентом «Шкільної республіки» президент вийшла з ініціативою до педагогічного колективу та отримала 100% підтримку. Класні органи самоврядування приймали активну участь в роботі шкільного телебачення шляхом висвітлення своєї діяльності.

Впродовж навчального року відбувалася активна співпраця з міським інтернет каналом «ЯТВ», з міською радою, ССД, ТЦМЛ, кримінальною поліцією, пожежною частиною, Теплодарським судом, ТМЦЗ, БДЮТ, Теплодарським БК,  ДЮСШ.

Медичне обстеження

Кількість учнів, віднесених до медичних груп на 2016/2017 н.р.

Медичне обстеження протягом травня-червня 2016, динаміка захворюваності дітей ТЗОШ (по групах)

Робота із соціально незахищеною категорією дітей

Відповідно до листа Адміністрації Президента України з прав дитини від 21.11.2012р. № 3207211274 про заходи, спрямовані на захист дітей соціально незахищених категорій у школі протягом 2016– 2017 н.р. було:

Створено банк даних соціально-незахищених дітей , а саме:

Діти – сироти - 1;

Діти, які залишились без піклування батьків – 7;

Малозабезпечені-29(14кл.-16 учнів)

Напівсироти- 22;

Діти з багатодітних сімей - 92;

Діти – інваліди - 28;

Переселенці з Донецької та Луганської областей-5

Діти, які потерпілі внаслідок аварії на ЧАЕС – 37.

Учні, що знаходяться на внутрішкільному обліку- 1( як дитина, що потрапила в складні життєві обставини)

• Створено необхідні умови для організації харчування дітей-сиріт та дітей позбавлених батьківських прав, а також дітей з малозабезпечених сімей початкової школи;
• Проведено обстеження житлово-побутових умов соціально незахищених дітей;
• 30 дітей пільгових категорій відвідали новорічну губернаторську ялинку. 49 учнів соціально-незахищених категорій відвідали новорічне свято в міському будинку культури та отримали подарунки.

Діти із соціально-незахищеної категорії відвідали свято на День Святого Миколая в кафе «Amore» за підтримки місцевих депутатів, під час якого отримали подарунки.

Впродовж 2016-2017 навчального року соціальним педагогом будо надано індивідуальних консультацій:  учням – 139, батькам – 64, педагогам -121. Профілактична робота у школі здійснюється за такими напрямками: профілактика девіантної поведінки, попередження деструктивної поведінки, орієнтація учнів на здоровий спосіб життя, формування навичок дотримання соціально значимих норм та правил поведінки. Для учнів 5-7 класів проведено бесіду «Насилля у дитячому світогляді», «Що таке конфлікт і як його розв’язати», «Толерантність, як метод мирного розв’язання конфлікту»; для учнів 5-11 класів проведено бесіду «Фактори, які негативно впливають на здоров’я». Для учнів 7-х класів проведено класну годину із залученням представника поліції на тему «Небезпека Інтернету»; для учнів 7-8 класів проведено класну годину із залучення лікаря фтизіатрана тему «Профілактика туберкульозу»; для учнів 7-11 класів проведено бесіди на тему «Підліток і закон», «Правова відповідальність підлітка», «Твій вибір щодо вживання наркотичних речовин»; для учнів 8-10 класів проведено бесіду на тему «ВІЛ-СНІД»; також впродовж навчального року проведено анкетування учнів 7-10 класів - «Мотивація до навчання», для учнів 7-их класів - «Родинно-сімейне виховання».

Правоосвітня та правовиховна робота  в школі спрямована на виконання завдань з підвищення правової освіти учнів та батьків, профілактики негативних проявів, насильства, злочинності, безпритульності, бездоглядності серед учнів, проводяться заходи, спрямовані на профілактику правопорушень.

Класні керівники підтримують зв’язок із родинами, в яких діти схильні до правопорушень. З метою запобігання правопорушень  протягом року в школі проводились батьківські збори, на яких розглядалося питання правового виховання учнів а також засідання  Ради профілактики правопорушень за участю батьків.

Класні керівники здійснюють контроль за відвідуванням учнів школи, аналізують і повідомляють про це батьків. Стан дисципліни та відвідування занять учнями – задовільний. Проте, деякі учні школи запізнювалися на уроки. Але не всі класні керівники приділяли цьому достатню увагу.

Практичним психологом школи протягом 2016-17 н.р. проводилась робота за всіма основними напрямками роботи.

Діагностика адаптації учнів 1, 5, 10 класів до школи та нових умов навчання в основній та старшій школі. Було про діагностовано 106 учнів 1 класів, 82 – 5 класів та 40 – 10 класів. З дітьми, в яких в результаті дослідження було виявлено ризик дезадаптації, були проведені поглиблене діагностування можливих причин проблем в адаптації, індивідуальні консультування учнів, вчителів та батьків (на запит). З учнями 1 класів була проведена індивідуальна корекційно-розвивальна робота з метою подолання труднощів в адаптації до школи та зниження шкільної тривожності.

З метою профілактики дезадаптації при переході з початкової до середньої школи протягом квітня-травня 2017 року була проведена поглиблена психологічна діагностика причин труднощів в навчанні та поведінці учнів 4-х класів. Було продіагностовано 117 учнів. В результаті дослідження було виявлено дітей, що можуть мати проблеми в адаптації при переході до середньої школи. Для класних керівників майбутніх 5-х класів складаються карти учнів „контрольної” групи, що мають певні проблеми в навчанні та поведінці з рекомендаціями щодо індивідуального підходу до цих учнів.

Профорієнтаційна робота: в 11 класах (32 учнів) і 9 класах (73 учні) була проведена групова та індивідуальна психодіагностика, за результатами якої учні отримали рекомендації.

Психологічні діагностування. Протягом року була проведена психодіагностика емоційного стану дітей в 2, 10 класах (35 учнів), міжособистісних стосунків в класних колективах 4, 6 класів ( 111 учнів), творчих здібностей в 5 класі (23 учнів), видів та форм агресії  в 7 класах (35 учнів), акцентуацій характеру учнів 8-9 класів (99 учнів). За результатами психодіагностики були надані рекомендації класним керівникам та учням.

У рамках батьківських зборів була проведена діагностика стилю поведінки у конфліктних ситуаціях (батьки 2 класу).

Психологічна корекція. З дітьми 1-8 класів з труднощами в навчанні, емоційній сфері та поведінці проводились індивідуальні корекційно-відновлювальні заняття за відповідними програмами. Загальна кількість занять – 185.

Протягом року була проведена робота з дітьми з особливими потребами у навчанні. З ними проводилась діагностика адаптації до нових умов навчання в школі, індивідуальних особливостей, пізнавальних процесів для обласної ПМПК. З окремими учнями проводилась корекційно-розвивальна робота, надавались індивідуальні консультації учням, батькам та вчителям стосовно особливостей їх навчання.

На запит Служби у справах дітей проводилась діагностична, консультаційна та корекційно-розвивальна робота з дітьми пільгового контингенту.

Психологічні консультування. Було проконсультовано 36 учнів з проблем профорієтації, взаємовідносин з однолітками та батьками, труднощів в емоційній сфері. Було надано 112 консультацій педпрацівникам з проблем навчання та виховання дітей, взаємовідносин з батьками та з особистих проблем. Було надано 56 консультацій батькам за результатами психологічних досліджень, з проблем адаптації дітей у школі, виховання та навчання.

Психологічна просвіта:

          - Педагогів  з питань: «Профілактика суїцидальної поведінки дітей та підлітків»; на засіданнях МО психологів -  «Готовність випускників молодшої школи до навчання в основній школі»; «Особливості роботи з новою документацією».

Загальна кількість заходів склала 3 виступи.

- Батьків:

Батьки 1 класів - «Молодший шкільний вік».

Батьки 2-4 класів  - «Конфлікти і ми».

Батьки 2 класу – «Вплив сімейного виховання на розвиток дитини».

 Батьки 3 класу – «Від чого залежить розвиток дитини».

Батьки 4 класів - «Як навчити дитину  самостійності».

Батьки 5 класів - «Адаптація дітей до нових умов навчання в основній школі».

Батьки 6 класу – «Причини та профілактика суїцидальної поведінки у дітей та підлітків».

Батьки 7 класів – «Дитяча та підліткова агресія».

Батьки 9 класів – «Як уникнути помилок у виборі професії», «Причини та профілактика суїцидальної поведінки у дітей та підлітків».

Батьки 10 класу були ознайомлені з темою «Старший шкільний вік».

Загальна кількість заходів склала 18 виступів.

{C}-         Учнів:

Учнів 5 класу - «Спілкування без конфліктів».

Учнів 9 класів - «Світ професій».

Учнів 10 класу – «Самовизначення старшокласників».

Учнів 11 класів - «Професійне самовизначення».

Загальна кількість заходів склала 7 виступів.

Протягом року не була проведена групова корекційно-розвивальна робота з 5-класниками за браком часу у дітей, з ними проводилась тільки консультаційна та індивідуальна корекційно-розвивальна робота. Недостатньо було проведено роботи з психологічної просвіти педагогів.

Звіт по травматизму 2016/2017 н.р.

За період роботи з грудня 2016 року по травень 2017 року інженером з охорони праці була проведена перевірка  усіх класів на наявність інструкцій з охорони праці та  життєдіяльності, електробезпеку та пожежну безпеку (усунені усі недоліки). Ведеться робота по оновленню інструкцій з охорони праці.

В грудні 2016р.  та травні 2017р. були проведенні навчальні  евакуації,  підготовлені правила поведінки учнів   у   зимові, весняні  і літні канікули.    

Проведені цільові інструктажі  до свят, а також  вступні інструктажі  з  новими співробітниками.

Колектив школи приймав участь у організації і проведенні місячника « Цивільного захисту».  

Проводиться профілактична робота стосовно нещасних випадків, надається інформація про травматизм   дітей  в  Одеській області за 1 півріччя 2017 року.

За 2016/2017 навчальний рік в Теплодарській школі сталося два нещасних  випадки,  в результаті  цього  получили ушкодження двоє учнів:

1.Юник Павло Юрійович – учень 7-Б класу, 17.10.2016р.

2. Гудим Тетяна Євгеніївна – учениця 4-Д класу,21.03.2017р.

Основними причинами травматизму є порушення учнями правил внутрішкільної поведінки і безпеки життєдіяльності, недотримання вчителями обов’язків чергового. Класними керівниками проводиться недостатня робота з учнями по дотриманню правил безпеки в побуті, в школі та в позаурочний час.

Інформація про роботу бібліотеки

Бібліотека ТЗОШ - структурний підрозділ школи, завдання якого найповніше забезпечувати своїх користувачів сучасною найновішою інформацією на різноманітних носіях: від традиційних – книг, газет, журналів, до новітніх: електронних, лазерних дисків, Інтернет тощо. Виконувати ці завдання бібліотека не завжди спроможна.  

Wi-Fi зона, яка існує в нашій бібліотеці, дозволяє виходити в мережу Інтернет багатьом користувачам одночасно з власних ноутбуків,  планшетів і телефонів.

Користувачами бібліотеки є вчителі, учні та їх батьки.

В бібліотеці проводилися книжкові виставки: «Наші знання – незалежній Україні», «Твої права дитино», «Українська мова та пісня», «Основи безпеки життєдіяльності», «У колі рідної сім`ї». До Всеукраїнського дня бібліотеки пройшов Тиждень бібліотеки. До Дня української писемності та мови відбулися цікаві бесіди. Учні початкових класів відвідали бібліотеку, познайомилися з її роботою. Працівниками бібліотеки проведено літературне свято «Його слово, його думка не вмре, не загине», конкурс читців поезії.     

Потреба підручників на 2016/2017 н.р.

1 український клас – буквар (М.С. Вашуленко) 1 шт., образотворче  мистецтво (М.І. Резніченко) 3 шт., музичне мистецтво 3 шт., 1 російський клас - буквар (М.С. Вашуленко) 1шт.;

2 український клас – основи здоров`я (О.В. Гнатюк) 1 шт., математика (М.В. Богданович) 1 шт., музичне мистецтво (Л.С. Аристова) 1 шт., сходинки до інформатики (К.Я. Ривкінд) 1шт., образотворче мистецтво (М.І. Резніченко) 1шт., літературне читання українська мова (В.О. Науменко) 1 шт., англійська мова (О.Д.Карпюк) 25 шт., природознавство (Г.Г. Гільберт) 1 шт., українська мова (М.С. Вашуленко) 1 шт., 2 російський клас – образотворче мистецтво(Е.В. Калиниченко) 20 шт., укр. мова (О.Н. Хорошковська) 21 шт., математика (Богданович) 21 шт., муз. мистецтво (Аристова) 20 шт., літературне читання (Лапшина) 21 шт., основи здоров’я (Бех) 21 шт., сходинки до інформатики (Ломаковська) 21 шт., природоведення (Грущинська) 22 шт., трудове навчання (Сидоренко) 21 шт.;

 3 український клас – хрестоматія сучасної української дитячої літератури 3-4 клас (Т.В. Стус) 3 шт.;

4 український клас – російська мова (В.О. Анісімова) 17 шт., (О.І. Самонова) 15 шт.;

5 український клас – світова література (О.М. Ніколенко) 1 шт.,математика (О.С. Істер) 1 шт., природознавство (О.Г. Ярошенко) 1 шт., історія України (В.С. Власов) 1 шт., інформатика (Ривкінд) 1 шт., образотворче мистецтво (С.М. Железняк) 1 шт., музичне мистецтво (Л.М. Масол) 1 шт., українська мова (С.Я. Єрмоленко) – 1 шт., основи здоров’я (І.Д. Бех) 1 шт;

7 український клас – геометрія (О.С. Істер) 1 шт., музичне мистецтво (Л.М. Масол, Л.С. Аристова) 1 шт., основи здоров’я (Т.Є. Бойченко) 1 шт., інформатика (Ривкінд) 1 шт.,   

 7 російський клас – література (О.Е. Бондарева) 24 шт., література (Л.А Симакова) 20 шт.;

10 український клас – хімія (О.Г. Ярошенко) 1 шт.

Організація харчування учнів

Організація харчування учнів школи здійснюється на підставі законів України «Про освіту», «Про охорону дитинства», «Про державну допомогу сім’ям з дітьми», «Про соціальний статус і соціальний захист громадян, які постраждали в наслідок катастрофи на ЧАЕС», «Про дитяче харчування».

  Протягом 2016-2017 н.р. в школі безкоштовним харчуванням охоплено 8 учнів, що знаходяться під опікою, 16 школярів з малозабезпечених сімей. Кількість учнів 1-4кл. , охопленим гарячим харчуванням за кошти батьків Учні 5-11кл., працівники школи мають можливість купити гарячий обід.   У відповідності до заключених договорів, постачання продовольчих товарів здійснюється різними постачальниками. Асортимент продуктів відповідає розподілу продуктового набору за основними групами та видами продуктів.

  Слід зазначити, що діти споживають менше від затверджених норм такі продукти: молоко, кисломолочні продукти, фрукти, рибу, м'ясо, в той же час у завищеній кількості – крупи, макаронні та хлібобулочні вироби. 

  Харчування учнів організовується на підставі двотижневого меню. Випадків недотримання технології приготування страв не зафіксовано. Терміни зберігання харчових продуктів та продовольчої сировини дотримується. Через буфет проводиться реалізація лише дозволених продуктів. Організація гарячого харчування учнів 1-4-их класів здійснюється відповідно до часу, зазначеного в графіку видачі їжі. Ведеться чіткий облік дітей, що харчуються. Контроль за якістю харчування учнів здійснює громадська комісія. Персонал харчоблоку забезпечений достатньою кількістю спецодягу, своєчасно проходить медичний огляд. Загалом стан організації харчування школи можна визнати задовільним.

Зв’язки з громадськістю.

У 2016/2017 н. р. тривала тісна співпраця з ССД, кримінальною міліцією.

Представники цих організацій неодноразово були запрошені на засідання координаційної ради з профілактики правопорушень. За участю спеціаліста з кримінальної міліції Узюми Д С. проведена інформаційно-просвітницька лекція «Злочинність у підлітковому середовищі».

Також тісно співпрацювали з медичними працівниками, так за участю лікаря-гінеколога, лікаря-фтизіатра, лікаря-нарколога Теплодарської міської лікарні в школі було організовано лекції:

{C}-            з профілактики туберкульозу для учнів 8-10 класів «Як запобігти захворювання на туберкульоз»;з учнями 10-11 класів «Статева культура – основа сім'ї та усвідомлення батьківства», з учнями 9-11 класів «ВІЛ/СНІД та ІПШС». Співпрацювали з представниками управління праці та соціального захисту з метою постійного контролю за появою малозабезпечених сімей, у яких є діти шкільного віку. 

Матеріально-технічне забезпечення

Я, як директор, протягом звітного періоду в своїй роботі приділяла увагу питанням господарського характеру, санітарно-гігієнічного утримання навчального закладу.

За звітний період було зроблено: пролонгували договори з водопостачальниками ЖЕБП «Наше місто», з теплопостачальниками на споживання теплової енергії від центральної мережі, розроблено і подано в Біляївський РЕМ заявку на договірну величину електропостачання по ТЗОШ на 2017 р., доукомплектували школу сантехнічними матеріалами, запчастинами і обладнанням для  оперативної ліквідації аварій в зимовий період, провели обстеження і частковий ремонт системи холодного водопостачання, провели косметичний ремонт по кабінетам, промивку та опресовку системи опалення, утеплили труби опалювальної системи підвального приміщення, провели ревізію елеваторних вузлів на бойлері, забезпечили піском на випадок негоди, поточний ремонт сантехніки, часткове шпаклювання стін, побілка та фарбування стін в середині будівлі, фарбування підлоги в кабінетах не закріплених за класами, радіаторів, дверей в середині приміщення школи,  парт, стільців, лакування підлоги, фарбування плінтусів та сходів, ремонт навчальних кабінетів, миття вікон, прання штор. Зроблено капітальне утеплення фасаду школи, уклали плитку перед центральним входом школи, встановили лічильник теплової енергії, частково провели ремонт даху на І, ІІ та ІІІ блоці.

Планується планово-попереджувальний ремонт будівельної частини ТЗОШ при підготовці до осінньо-зимового періоду 2017/2018 н.р.

ЗАЛУЧЕННЯ ДОДАТКОВИХ ДЖЕРЕЛ ФІНАНСУВАННЯ ШКОЛИ

ТА ЇХ РАЦІОНАЛЬНЕ ВИКОРИСТАННЯ

Протягом цього навчального року отримали надходження:

За рахунок благодійних внесків було придбано і оприходувано:  фарба на суму 1360 грн. від волейбольної команди м. Теплодар, столи та стільці на суму 2350 грн. від центру державних технологій, шкільна дошка в 1-АБВ класах на суму 9000 грн. від батьків, шкільна дошка в 103 каб. на суму 3800 грн. за рахунок спецфонду, офісний папір на суму 550 грн. від юнацької футбольної команди (Князєв В.О.), 5 комп’ютерів на суму 61712 грн.  та ліцензійне програмне забезпечення на суму 2165 грн. від Департаменту освіти і науки Одеської обласної державної адміністрації, 10 персональних комп’ютерів на суму 83400 грн, принтер на суму 4300 грн., 3 проектори на суму 43785 грн. та лічильник тепла на суму 41960 грн. за рахунок економії освіти міста.

Безумовно, завдяки фінансовій допомозі батьків, спонсорів  зроблено багато, але на порядок денний постає чимало проблем, які потребують негайного вирішення. Все заплановане буде виконано, але виключно за умови фінансової забезпеченості.

При фінансовій підтримці батьківських комітетів класів були організовані цікаві екскурсії для учнів, зокрема:

Дисциплінарна практика та аналіз звернень громадян. Реагування адміністрації школи на зауваження та пропозиції ради школи, батьківського комітету та педагогічної ради

Будь-хто із батьків, вчителів та учнів на протязі кожного навчального дня міг у будь-який час безперешкодно звернутись особисто до директора школи із тієї чи іншої проблеми.

         Всі звернення уважно вивчаються і на кожне було відповідне реагування. При вирішенні тих чи інших проблемних питань в першу чергу враховувались інтереси учнів та школи.

         Найбільш типовими були наступні заяви та звернення:

З боку учнів:

• на неправильну поведінку окремих однокласників;
• пропозиції щодо організації учнівського дозвілля та проведення культурно-масових заходів;

З боку вчителів:

• прохання вжити заходів по відношенню до окремих учнів та їх батьків (пропуски і дисципліна; навчання нижче можливостей);
• дозволи на проведення екскурсійної поїздки з учнями;
• графік відпусток.
• прийом, звільнення, переведення.

З боку батьків:

• забезпечення новими комп’ютерами ;
• відвідування уроків інформатики адміністрацією школи;
• зміну прізвища учениці;
• ремонт класних меблів;
• підготовка класу до нового навчального року.
• прохання дати дозвіл на проходження повторної річної атестації з окремих предметів.
• кадрові питання.

Пропозиції щодо пріоритетних напрямків роботи школи на 2016-2017 навчальний рік

1. Адміністрації школи, класним керівникам та батьківським комітетам вжити подальших заходів щодо активізації роботи із обдарованими учнями.

2. Продовжити роботу педагогічного колективу над новою науково-методичною проблемою «Формування життєвих компетентностей особистості учня на основі розвитку творчих здібностей на уроках та в позаурочній діяльності шляхом впровадження інноваційних навчально-виховних технологій».

3. Продовжити роботу по впровадженню особистіcно-орієнтованої моделі навчання як одного із найважливіших пріоритетних напрямків удосконалення навчально-виховного процесу.

4. На сайті школи розмістити віртуальну бібліотеку шкільних підручників та віртуальну бібліотеку творів шкільних програм з української та зарубіжної літератур для учнів 5-11 класів, що є своєрідним продовженням та доповненням фонду.

5. Приймати участь в міжнародній співпраці у рамках різноманітних проектів.

5. З метою підвищення ефективності сайту школи продовжити роботу по створенню презентацій класів та вчителів, а також введення нових розділів: «Наше дозвілля», «Учнівська рада школи інформує» та інші.

6. Зміцнювати матеріально-технічну базу школи .

можна переглянути за посиланням...

Основна діяльність школи спрямована на створення умов для реалізації державної політики в сфері освіти згідно зі  ст.53 Конституції України, Законів України «Про освіту»,  «Про загальну середню освіту», «Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти», «Державного стандарту початкової освіти», власного Статуту, інших нормативних документів в галузі освіти.  У вересні 2020 року школа розпочне свій 37 навчальний рік

У 2019/2020 навчальному році педагогічний колектив працював за педагогічною проблемою «Створення розвивального освітнього середовища як основного компоненту реалізації завдань Нової української школи на 2019-2023 роки», за науково-методичною проблемою «Впровадження інноваційних технологій як засобів, механізмів розвитку освітньої системи школи».