Основні завдання:

·    Формування національно-патріотичної  свідомості, любові до рідної землі, свого народу.

·    Гуманізація виховного процесу, що виражається у створенні умов для розвитку особистості, для спонукання її до самоаналізу, самооцінки, саморозвитку, самовиховання.

·    Формування духовності й духовної культури; цінностей роду, родини, родинного співжиття, що передбачає бережливе родинне ставлення до дитини, збереження фізичного здоров’я і плекання душі молодого покоління України, розвиток творчої особистості учня, організацію його життя в школі, як у здоровій сім’ї.

·    Формування духовності й духовної культури; цінностей роду, родини, родинного співжиття, що передбачає бережливе родинне ставлення до дитини, збереження фізичного здоров’я і плекання душі молодого покоління України, розвиток творчої особистості учня, організацію його життя в школі, як у здоровій сім’ї.

·    Розвиток у дітей та молоді допитливості, інтелекту, кмітливості, потреби у творчому оволодінні знаннями і вміннями самостійно їх здобувати; формування пізнавальних інтересів, активності, культури розумової праці; вироблення позитивних мотивів і відповідального ставлення;

·    Формування правової культури, виховання поваги до законів і норм співжиття в суспільстві.

·    Вироблення інтелігентного й відповідального ставлення дітей та молоді до власного здоров’я; розвиток потреби в здоровому способі життя; гармонійне поєднання духовного, фізичного та психічного здоров’я.

·    Вироблення свідомого ставлення до праці, розвиток потреб у творчій праці; формування працелюбності особистості.

·    Підтримка та укріплення шкільних традицій, що сприяють створенню загальношкільного колективу.

·    Удосконалення методичної майстерності класного керівника, спроможного компетентно здійснювати виховну діяльність.

·    Розвиток учнівського самоврядування.

·    Співпраця з громадськими організаціями.

Пріоритетні напрямки виховної роботи:

• формування особистих рис громадян України, національної свідомості та самосвідомості учнів;

• виховання духовної культури особистості;

• виховання поваги до Конституції, законодавства України, державної символіки;

• формування високої мовної культури, оволодіння українською мовою;

• утвердження принципів загальнолюдської моралі на основі відновлення історичної пам'яті;

• збагачення народних традицій, звичаїв;

• виховання свідомого ставлення до навчання, розвиток пізнавальної активності і культури розумової праці;

• формування творчої працелюбної особистості, виховання цивілізованого господаря;

• забезпечення повноцінного фізичного розвитку учнів, охорони та зміцнення здоров'я;

• формування екологічної культури учнів, гармонії її відносини з природою;

• створення умов для творчого розвитку природних обдарувань дитини, залучення учнів до різноманітної діяльності щодо інтересів, допомогти знайти кожному справу до душі;

• посилення уваги до питань морально-етичного виховання, створення системи успішної профілактики відхилень у поведінці учнів;

• підпорядкування змісту, форм і методів роботи визнанню особистості дитини як найвищої соціальної цінності;

• створення умов для соціального захисту дітей, особливо дітей-сиріт та дітей, що залишились без батьківського піклування;

• зміцнення служби соціального та психолого-педагогічної допомоги дітям, батькам, сім'ям;

• організація педагогічно-доцільної системи учнівського самоврядування, колективне планування діяльності вчителів та учнів через раду, учнівський комітет;

• доцільне використання можливості позашкільних навчально-виховних закладів для організації позакласної та позашкільної роботи.

Загально визначені цінності виховання особистості:

·       Виховання патріотизму;

·       Громадянське виховання;

·       Превентивне виховання;

·       Ціннісне  ставлення до себе;

·       Ціннісне  ставлення до сім'ї, родини, людей;

·       Ціннісне  ставлення особистості до суспільства і держави;

·       Ціннісне  ставлення до праці;

·       Ціннісне  ставлення до природи;

·       Ціннісне  ставлення до культури і мистецтва.